根据《浙江大学青年教师教学竞赛实施办法》（浙大发本〔2017〕123号）精神和《关于举办2019年浙江大学青年教师教学竞赛的通知》要求，外语学院与外语学院工会共同发起和组织外语学院2019年浙江大学青年教师教学竞赛初赛。初赛方案具体如下：
一、竞赛宗旨
以加强青年教师教学基本功和能力训练为着力点，充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的态度，进一步激发广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情,努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质、专业化教师队伍, 提高学院整体教学水平提高，推动学校、学院一流本科教育事业持续发展。
二、参赛教师推选
1.参赛教师资格
（1）本院在职教师：学院初赛要求教师年龄在45周岁以下（1974年1月1日以后出生）、学校决赛要求教师年龄在40周岁以下（1979年1月1日以后出生）。
（2）作为主讲教师开设课程1年及以上且教学质量评价优良、未发生教学事故。
2.参赛教师推选
外语学院各基层教学组织按照学院初赛选手参赛资格规定推选青年教师参加初赛。每个基层教学组织至少推选1名教师，推选人数不设上限，于4月7日（周日）前将《附件1：外语学院青年教师教学竞赛参赛教师汇总表》电子版发送至邮箱：gaoxiaojie@zju.edu.cn。
三、奖项设置
比赛设一等奖1名（可空缺）、二等奖2名、三等奖若干名。
四、初赛安排
1.初赛分两个阶段进行：第一阶段为2019年4-6月及9月上中旬，第二阶段为2019年9月下旬-10月上旬。
2.第一阶段由各基层教学组织负责安排，形式为随堂听课考察及赛前培训：
（1）评审专家（院领导、督导、同行）在参赛教师日常教学期间，随机随堂考察1学时以上的课堂教学情况并填写听课记录表（附件2）。随堂听课工作需在学期正常教学周时间段内完成，每位参赛教师需接受2位专家随堂听课，听课结果计入初赛总评成绩。
（2）赛前培训是指选手参与学院“青年教师教学技能提升计划”、学校教师发展中心以及各基层教学组织的教学研讨活动。在第一阶段中，选手参与各类教学研讨活动的次数不得少于2次。
3.第二阶段由学院组织，采取讲课形式进行选拔。内容为参赛教师就选定的教学内容进行现场展示，时间限定为每人15分钟。学院成立青年教师教学竞赛评审组，评审组当场打分并点评。评审组由分管副院长、各基层教学组织负责人、工会主席、学生代表等组成。初赛总成绩包括赛前专家听课20%和现场专家评分60%、选手互评10%、学生代表评分10%（具体评分指标及分值详见附件3）。学院根据初赛总成绩择优遴选参加学校决赛的选手，经院网公示无异议后，于2019年10月15日前上报校本科生院。
青年教师教学发展是学院的重要工作之一，也与青年教师的职称评定密切相关。学院各基层教学组织要鼓励青年教师积极参加竞赛及赛前培训，做好选手推选工作，切实推动学院青年教师教学水平的提升，促进青年教师的职业发展。
附件1：外语学院青年教师教学竞赛参赛教师汇总表（
附件1 参赛教师汇总表.doc）
附件2：浙江大学本科教学听课记录表（附件2 浙江大学本科教学听课记录表（学院版）.doc）
附件3：外语学院青年教师教学竞赛评分指标及其分值（附件3 评分标准.doc）
外国语言文化与国际交流学院
外国语言文化与国际交流学院工会
2019年4月2日
附件1：
外语学院青年教师教学竞赛初赛参赛教师汇总表
所在基层教学组织 | 教师姓名 | 主讲课程名称 |
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附件2：
浙江大学本科教学听课记录表
课程名称 |
| 主讲教师 |
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开课学院（系） |
| 授课教师 |
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授课教师所在院（系） |
| 选课人数 实到人数 |
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听课时间 | 年 月 日 （星期 ）第 - 节 | ||||||
听课地点（校区） |
| 教室 |
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说明：请在相应栏目打“√” | |||||||
课程类别 | □通识课 □大类课 □专业课 □辅修课 □其它 | ||||||
教学规范 | 弘扬正气，坚持社会主义核心价值观 □是 □否 | ||||||
遵章守纪，恪守教师职业道德 □是 □否 | |||||||
评价内容 | 优点（可以多选） | 不足（可以多选） | |||||
教学态度 | □提前进教室，从容开课 □备课充分 □精神饱满 | □迟到 □备课不够充分 □精神状态欠佳 | |||||
教学内容 | □内容丰富，信息量大 □教学内容理论联系实际 □重点突出、详略得当 □渗透学科发展前沿的新成果 | □内容少，信息量不大 □课件陈旧，缺少更新 □课件存在内容或文字错误 □长时间讲述与课程关系不大的内容 | |||||
教学过程 | □教学方法和手段运用得当 □讲课有感染力，表现力强 □关注学生课堂学习状态 □善于与学生交流互动 | □存在照本宣科的现象 □声音过小 □语速过快 □授课平淡，吸引力不够 □板书不清晰或不规范 □较少关注学生反应 □师生之间基本没有交流互动 | |||||
学生表现 | □学生无迟到、早退 □学生听课专注 □学生积极参与互动 | □学生迟到、早退 □部分学生做与教学无关的事情 □学生很少参与互动 | |||||
对教师的总体评价: | □优 □良 □合格 □不合格 | ||
对教师授课的总体评语：
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对授课教师的建议：
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听课后有无与授课教师进行交流
| □有 | □无 | |
若无交流请写明原因：
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是否对教师公开： □是 □否
听课人签名：
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注：听课后一周内将此表交至学院本科与继续教育科（紫金港校区东五-307室）
附件3：
外语学院青年教师教学竞赛评分指标及其分值
评分指标 | 评判依据 | 分值 |
教学理念 | 教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好。 | 25 |
教学设计 | 教学过程设计规范、合理，信息量饱满；教学环节设置完整、科学，教学方法运用得当；教学过程表述直观、扼要、清晰。 | 25 |
教学内容 | 基本概念、理论正确，专业知识系统熟练，有深度；重点难点明确、逻辑性强、条理清楚；教学资源丰富、注重个体差异。 | 25 |
教学仪表 | 着装得体，仪表端庄，讲课富有激情；普通话、英语标准，语言表述清晰、简练，富有逻辑性。 | 10 |
多媒体、板书 | 教学课件设计合理，美观、大方，可视性强；板书工整、条目分明、图表清晰，与讲解有机结合。 | 15 |
