4月7日下午，浙江大学外国语学院第25期“子衿讲座”于浙江大学紫金港校区东五青荷咖啡吧如期举行。本次讲座的主题是：数智时代的数字化阅读素养：内涵特征、语言应用和动态发展，主讲嘉宾为浙江大学“百人计划A类”研究员胡洁老师，浙江大学外国语学院杨静老师主持。
来自校内外的诸位师生围坐在一起，在咖啡吧松快的氛围之下，聆听胡洁老师对于数字化阅读的独到见解并建立起亲切友好的学术对话。胡洁老师从数字化阅读的时代背景出发，指出全民阅读在国家“十三五”文化工程建设中的重要地位，引出实现学生数字化阅读素养提高的三个路径：（1）跨媒介阅读与交流活动的融入；（2）跨学科阅读的开展；（3）学生阅读素养关键能力评价体系的建构。
随着知识经济时代的来临，各国对于教育质量的关注度也逐年上升，国际学生评估项目（PISA）应运而生，科学地反映了学生的知识处理能力，深入地解读了学生的阅读参与和学习策略， 以其“5V”优势：Volume(大量)、Velocity(高速)、Variety(多样)、Value(低价值密度)、Veracity(真实性)，得到了国际社会的认可。这样的测试能够更加综合全面地反映出学生的个人能力，为教育政策决策提供基于数据的强有力证据。
胡洁老师从研究者角度出发，揭示了基于国家、学校、学生三个层面的阅读素养数据库的研究潜能。利用大数据的多层线性模型，结构方程或中介分析模型、机器学习等方法，学者可以探究数字化阅读素养影响规律并构建数字化阅读素养评估模型。通过多视角、多层次的考察，能够研究影响数字化阅读素养的不同因子如：信息技术的使用、社交媒体的使用等等。数字化阅读素养多维度、多层次测评理论框架的提出更有实际的应用价值，即促进教育治理生态基础的建立。
不仅如此，基于教育大数据的规律研究还能够辐射到多个相关学科领域。例如，通过大数据的处理建立起学习者个人画像和模型，追踪学习者心理品质，选择代表性样本补充学习者脑状态相关数据，利用多源异构数据构建个性化学习模型。
胡洁老师的精彩讲座也激发了在场师生的强烈兴趣，本次线下讲座为青年学者们提供了面对面的沟通渠道，参与者收获满满。
子衿学社
2023年4月25日
