2025年11月4日下午，浙江大学外国语学院语言能力发展与评估研究中心系列学术讲座（第八讲）在东五教学楼青荷举行。英国爱丁堡大学语言与认知心理学教授Holly Branigan应邀作题为“What in the word?! Lexical variability, alignment and learning during communicative interaction”的学术报告。讲座由外国语学院王敏教授主持。
讲座伊始，Branigan教授指出，人类语言的一大特征在于表达的灵活性——同一事物往往可以有多种不同的称呼。说话者在交流中会根据语境、听者背景和交际目的不断调整用词，这种动态的用词选择被称为词汇协同。Branigan教授深入阐释了词汇协同的心理机制。她指出，词汇协同的形成并非由单一因素决定，而是认知与社会因素共同作用的结果。随后，Branigan教授报告了词汇协同研究的两个新拓展。首先，词汇协同的影响不仅限于单次互动，还可能延伸到语言共同体层面的规范形成。当个体在多次交流中不断模仿和内化他人的用词，新表达方式可能逐渐固化，成为群体共享的语言习惯。其次，词汇协同也可发生在抽象的范畴化层面。她通过母语者与二语者的互动实验发现，当二语学习者与母语者多次交流时，他们不仅在具体词汇选择上趋同，还在概念分类方式上逐渐一致。
在讲座的最后，Branigan教授总结道，词汇协同是一种普遍存在于交际中的现象，兼具认知自动化与社会适应的双重特征。它不仅能促进高效沟通，还可能在更深层次上推动语言学习和语言规范的演化。未来的研究将进一步探讨不同互动情境与说话者特征如何影响词汇协同的形成，并探索其在语言教学和学习中的应用价值。
在提问与讨论环节，现场师生踊跃提问，就“范畴协同与语义启动的区别”“学习者与AI互动中的能动性”等问题展开热烈讨论。Branigan教授耐心细致地回答了大家的问题，并与听众进行了深入的思想碰撞。与会师生纷纷表示，本次讲座内容翔实、视角新颖，不仅拓展了对语言互动与学习机制的理解，也为外语教学与研究提供了新的启示。讲座在热烈的掌声中圆满结束。
文/图：宋昭杰、虞昕/钱诚
浙江大学外国语言学及应用语言学研究所
浙江大学语言能力发展及评估研究中心
