“外语老师-外教-外国专家”教学研究活动在应行久学校顺利进行

    我院社会服务项目镇海应行久外语实验学校于六月初进行了一场不常见的教研讨论活动。此活动以该校张淼萍副校长带领下的中小学外语教师为主，集聚该校外教Ben Turner ，浙江大学短期外国专家Mairead Dunne教授以及浙江大学外语学院赵宏琴博士进行了多元、多方对话与交锋讨论该校外语教学问题的教学研究活动。

    这次多元、多方对话与交锋讨论焦点在于外教Ben Turner与该校副校长与其她外语教师交流沟通为中心，Mairead Dunne教授与赵宏琴博士在观察中进行启性发言。请外教上课作为应行久学校发展项目的重要部分，自Ben Turner老师到该校执教以来一直在稳定发展中进行。在一年多的教学与生活中， Ben坚持探索他在该校外语教学中应起的作用，同时克服大班教学中存在的课堂管理问题。由于Ben 之前的教学经历中一直以小班教学为主，到该校后面对以45－55人的班级时，对他来说最大的挑战是课堂管理与自己的声音承受能力。 在学校与外语老师们的帮助下，比如学校为他购置麦克风以减小声音压力。老师们建议他观察中国老师的课堂教学以学习一定的课堂纪律管理方法。

    为了最大化发挥具有跨文化教学经验的外教作用，我们在聘请合同中明确要求Ben 能在该校英语教学中起到带头讨论的作用。这次，Ben首次在学校就外教在该校学生英语学习中角色定位问题提出讨论。他提出可以帮助他定位角色的几个可能，即：学生兴趣的激发者，语言内容为主的教学者，娱乐角色为主教学者等，以征求该校老师的意见。这些提议激起了老师们热烈反应。老师们纷纷表达了对外教角色定位的意见与看法，大家一致认为外教就应该是学生兴趣的激发者，他的教学就是要让学生学得有趣（to have fun）。语言内容教学与应付考试等事（hard work）就留给当地中国老师来做。

    这时， 一直在认真倾听的英国教育专家Mairead, 就沉不住气了。提出令人深思的问题， 她问：为什么只有外教才有特权做轻松有趣的外语教学，来发展学生兴趣与语言能力， 而当地中国老师不能把语言教学做得轻松有趣，却要艰苦的为考试分数而努力？这是一个触及我国外语教学文化的基本问题。这次讨论让大家认识到把本应是常态的发展学生兴趣与语言能力的外语教学，变成只属外教工作的特权，而以考试为导向的教学而成了常态教学实践。

    大多数教师们觉得这种现象不可忽视。在升学压力与家长希望自己孩子考高分上好学校的社会文化心理面前，学校与老师们在教育方面的专业力量一定要加强，才能不被这种社会文化风气所左右。

    我们欣慰地发现，老师们在外教，外专交锋讨论中已表现出较强的职业信心，专业视角与发展方向。

                                                                                                   外语学院

                         2011年6月24日