2017年5月12日下午，应我院邀请，香港城市大学英语系Lindsay Miller博士在东五201室为我院教师和即将成为高校英语教师的硕博士生做了题为English for Specific Purposes (ESP) – Past, Present, Future的学术讲座。
Miller博士从几个方面谈论了ESP课程的设置：ESP历史沿革、教材开发及ESP课程未来的发展方向。Miller博士认为，20世纪60年代，ESP教材开始真正商业化，受到外语教学理论的影响，ESP教材也经历了几代的变革，从20世纪60年代语法翻译法指导下的第一代教材，到70年代的意念功能教学法指导下的第二代教材，交际法影响下的第三代，任务型与策略型的第四代，至21世纪技术支持下强调人际交流的第五代。
Miller博士结合自己在香港城市大学的课程开发和课堂教学经验，提出了一种新型的ESP的教学方法，即以研究主题为基础的、鼓励学生自主学习的教学方法，学生可以自主选择学习主题、收集材料、阅读相关文献、录音录像及编辑、课堂口头陈述研究发现、提交最终的书面报告等。这一教学方法能够让学生将语言学习技能与学习目标相结合，将真实生活场景与课堂学习相结合，目的在于使用外语发挥跨学科知识的作用。学生将有机会使用外语进行真实交流中所需的分析、协商、讨论。
Miller博士认为，教学及教材编写必须建立在使用者需求分析的基础上，必须与时俱进。关于使用者需求分析，必须回答“谁是使用者”、“他们为什么要学习外语”、“课程的总体和具体的语言目标是什么”、“学习将在何种条件下发生”等重要问题。
最后，Miller博士还提出了“多样化能力”的概念，即在当今技术日新月异的时代，我们必须培养学生综合使用语言、图形、声音媒介等多样的交流方式。
Miller博士认为，ESP是一个有广阔的发展空间的领域，我们的教学方式必须跟上时代发展的步伐，为学习者面临的不断变化的语言环境提供指导。
讲座得到了听众的热烈反馈，大家纷纷提问，在外语教学与教材开发等问题上与Miller博士进行了热烈的互动。
外语学院
2017年5月14日
