11月23日上午，浙江大学大学英语基层教学组织举行了教学研讨会，此次研讨会分两部分内容，一是教学组织前往国内其他985院校调研的交流，二是为积极迎接教育部评估举行的教学研讨。会议由大学外语教学中心主任方富民老师主持。
会议的第一个环节是调研的分享与交流。大学英语团队在秋学期结束时派出几个分队前往国内各大著名高校进行调研。丁展平老师代表四位前往华中科技大学调研的老师在会上进行了介绍和分享。丁老师介绍了校园文化、听课心得和教师交流的内容，包括华中科技大学英语课程设置、考核方式、课堂智慧设备辅助使用、教学科研成果等，并详细记录和介绍了大学英语视听说课程的教学内容、设计、课堂体验和反馈。林晓老师在会上代表前往武汉大学调研的团队分享了调研体会。在交流中，林老师仔细介绍了武汉大学在大学英语课程和学分的设置、课内课外学习平台的使用、文化类和专业英语的设置、MOOC课程的建设等方面内容。前往南京大学交流的黄小杨老师介绍了写作课的课程环节设计、考核方式等，并分享了自己对教学环节设计方面的一些思考。杨建平老师介绍了对南京大学文化类模块课程的考察，详细介绍了将英语学习与文化学习结合的课堂内容设计、流程和思路。方富民老师代表前往中国人民大学调研的老师介绍了人民大学在大学英语学习阶段的学分要求、课程设置、教学管理、师资力量等内容，并与我校的相关方面进行了比较，提出可以借鉴的方面，更重要的是展望我们可以努力的方向。
以上几个调研团队都细致入微地对课堂听课环节进行了记录，结合自身的课堂教学经验，分析并思考了对浙大教学团队的借鉴意义。无论是在课堂教学环节的具体操作层面，还是在整体的教学目标和课程设置层面，这样的调研和交流分享都极大地促进了团队所有教师对自身工作的积极思考和探索。
会议的第二个环节是团队对迎评促建工作的积极响应，邀请了梁君英老师与符亦文老师分享大学英语课堂的设计。梁君英老师以第四册第六单元RISK为例，细致介绍了课堂教学的各维度的管理和把握，从课程的整体框架设计、课程内容各部分材料的协调连贯到PPT的设计优化，从课堂主题的集中与发散到师生互动的方式和变化，都一一进行了分享和梳理，从语言教学、心理学和哲学等多个视角探讨教师可以在课堂上给予学生的启迪。符亦文老师的课堂设计围绕第三册第六单元Man & Animals展开，将整个单元内容切分为相互关联、逻辑清晰的几个版块，并对每个版块中的内容进行细致地分解。在课堂环节的设计中，符亦文老师强调的不仅是语言相关内容和技能的操练，还跳出课本内容，增加了大量启发学生批判性思考的问题，合理地将语言使用与对世界的认知结合在课堂环节中，使得学生自然而然在思考中成长，在思考中使用第二语言。听完两位老师的课堂设计，大学英语团队的老师们都表示收获满满，受益匪浅。
上午的基层教学组织教研会议内容紧凑，干货满满，所有到会的教师热情参与分享与探讨。
浙江大学大学英语基层教学组织
2018年11月26日
