6月4日下午，浙江大学外国语学院语言能力发展与评估研究中心系列学术讲座在东5-201室如期举行。本次讲座聚焦“Working Memory and Second Language Acquisition: A Syntactic Review”。美国佛罗里达州立大学李少锋教授担任主讲嘉宾，外国语学院王敏教授主持本次讲座活动。
李少锋老师首先介绍了工作记忆的概念，指出工作记忆研究在心理学和二语习得研究领域已经成为热点话题，对语言习得产生重要的影响。接着，李少锋老师详细介绍了工作记忆的构成部分、功能和工作原理。他指出，在工作记忆核心过程中，中央执行系统（Central Executive）充当“CEO”的角色，语音环路（Phonological Loop）是“内耳”，视觉空间模版（Visual-Spatial Sketchpad）是“内眼”，情景缓冲器（Episodic Buffer）则是“临时信息整合仓库”。
李少锋老师详细介绍了工作记忆的两大理论：多成分理论（Multi-componential Theory）和统一理论（Unitary Theory），并对比了这两大理论在解释工作记忆各组成部分的差异性。李少锋老师介绍了将工作记忆应用于二语习得研究的相关理论，涉及互动假说（Interaction Hypothesis）、技能习得理论（Skill Acquisition Theory）、认知假说（Cognition Hypothesis）和基于使用的理论（Usage-based Theory），这些理论为工作记忆在二语习得研究中的广泛应用提供了坚实的基础。此外，李少锋老师系统梳理了不同类型工作记忆的测量方法，并评述了各类工作记忆在二语习得具体技能领域中的研究现状。
最后，李少锋老师对二语习得中的工作记忆研究进行了系统总结，并指出，未来研究需要更多研究关注工作记忆在语音、词汇、听力、口语和写作中的作用。此外，工作记忆与二语水平的关系研究亟待深入挖掘。
整场讲座内容翔实，深入浅出，极大地激发了在场师生的讨论热情。在答疑和讨论环节，师生们积极提问，李少锋教授耐心细致地解答了大家的问题，如工作记忆的测量维度、工作记忆的副作用以及提高工作记忆的方法等。与会者在亲切的互动中碰撞出思想的火花，纷纷表示受益匪浅。整场讲座在热烈的交流和提问中圆满落幕。
图/文：李称鑫
浙江大学外国语言学及应用语言学研究所
浙江大学语言能力发展与评估研究中心
