2024年12月14日，第六届 C9 高校“研究生学术英语教学与研究”主任论坛暨浙江大学“AI 赋能未来——研究生外语教学的挑战与机遇”研讨会在浙江大学紫金港校区成功举办。本次论坛由浙江大学研究生院、浙江大学外国语学院和浙江大学研究生公共外语课教学研究中心主办。来自C9高校联盟的外语教育专家齐聚杭州，共同探讨人工智能背景下研究生学术英语教学的最新发展与实践路径。
浙江大学研究生院院长夏群科致开幕辞，祝贺论坛顺利召开，并向来自全国C9高校的专家学者们表示热烈欢迎。夏院长在致辞中指出，推进外语教育与专业教育的深度融合，探索研究生学术英语教学体系，对推动国家高水平科技自立自强和全面提高自主人才培养质量具有重要意义。夏院长表示，希望籍此会议为契机，携手共商研究生学术英语教学与改革发展新思路，构建人工智能时代下的研究生学术英语教学新模式，培养具有国际视野、创新精神和实践能力的拔尖人才。
随后，浙江大学外国语学院党委书记罗泳江致辞，向与会的专家学者表示真挚的欢迎。罗书记表示，在智能时代，科学技术迅猛发展引发的全方位变革，使外语学科发展面临重大挑战。专家学者在本次论坛中以学术英语作为切入点，深入研讨生成式AI对研究生学术英语教与学全过程的影响机制与应用模式，对推动研究生学术英语教学与研究的全新发展具有指导意义。
大会主要议程包括主旨发言和自由讨论两项。主旨发言环节由王敏教授与孙艳萍副教授主持，自由讨论环节由方凡教授主持。
在大会主旨发言第一场，北京大学王爱华副教授发表题为“AI技术在研究生学术英语教学中的应用探索”的主旨发言。她指出，AI技术在研究生英语学习中已得到广泛使用，关键在于教师引导学生在教学中正确使用AI技术，使其成为有效的学习工具。此外，报告以北京大学课堂内使用“扣子智能体”等工具辅助教学的实践为例，具体阐释了AI技术在教学中的创新应用，旨在促进学生独立思考能力、创造力、创新性、批判思维能力。
在大会主旨发言第二场，复旦大学孙庆祥副教授发表题为“AI赋能的研究生学术英语教育转型”的主旨发言。他聚焦AI技术在学术英语教育中的应用前景及其对教育质量的影响，探讨AI如何赋能研究生学术英语教育，促进教学模式的创新与转型。以复旦大学在医学英语研究生论文写作及学术交流相关课程中的实践为例，报告强调，教师可通过智能评估系统、个性化学习路径设计及互动平台等手段，提高教学效率，培养学生批判性思维能力，实现学术交流能力的全面提升。
在大会主旨发言第三场，哈尔滨工业大学董艳焱副教授发表题为“数智赋能新生态 培育卓越新人才”的主旨发言。以哈尔滨工业大学全国首套AI研究生外语教材《卓越研究生英语》为例，此次主旨报告从编写理念、教材特色、教材结构以及课程资源等方面分享经验。同时，报告突出在国际化背景下进行课程设置的重要性。她指出，课程设计应以需求为导向，注重针对性与个性化，通过科学合理的课程设置，进一步提升教学质量与学习效果，确保教与学成果最大化。
在大会主旨发言第四场，南京大学黄燕教授发表题为“AI时代研究生学术英语教学创新探索”的主旨发言。她针对研究生在学术论文写作、国际会议报告和跨文化交流中的核心需求，探讨生成式AI如何助力其学术语言能力和表达能力提升。报告展示生成式AI在个性化学习路径设计、实时反馈和批判性思维培养方面的潜力，并探讨其在实际应用中可能面临的伦理与技术挑战，为推动研究生学术英语教学改革提供参考。
在大会主旨发言第五场，清华大学董焱宁主任发表题为“AI与思辨：研究生英语教育中思辨能力培养的挑战与机遇”的主旨发言。她指出，AI技术的快速发展对研究生的思辨能力培养既构成挑战，也带来机遇。由于AI可能导致学生过度依赖，削弱自主思考能力，学生需积极运用更强的思辨能力，以识别和评估AI工具可能提供的错误及潜在偏见。同时，AI技术的发展也在改变着传统的教学理念和方法，为思辨教学提供了很多新的视角和思路。
在大会主旨发言第六场，上海交通大学李宏德副教授发表题为“构建一体化立体化多举措的研究生学术英语教学体系”的主旨发言。他结合上海交通大学研究生英语教学团队近年来的教学改革实践，实施线上线下相结合、课内课外相结合等多举措，强调构建一体化、立体化、多层面的教学体系的重要性。报告中强调，研究生学术英语课程设计应充分考虑学生的认知水平和学术能力，遵循“因材施教、因需施教”的原则，以进一步提高教学效率和效果。
在大会主旨发言第七场，西安交通大学王华教授发表题为“AI赋能研究生学术英语教学改革”的主旨发言。他指出，基于语言大模型的AI人工智能技术对公共英语教学带来了极大的冲击，客观上要求研究生学术英语教学做出相应的适应与改革。为此，西安交通大学通过高效利用现有AI平台、适应性特色功能开发、调整研究生学术英语课程内容等方面，对本校的研究生学术英语及相关课程和教学展开改革，以期适应现实需求，推动研究生学术英语教学的可持续发展。
在大会主旨发言第八场，中国科学技术大学邢鸿飞副教授发表题为“AI与研究生英语教学的实践与思考”的主旨发言。她分析人工智能技术对英语教学的诸多挑战，指出智能辅助工具的广泛应用以及学习路径趋向个性化可能弱化教师角色，学生过度依赖AI工具也可能导致其基本语言运用技能、自主学习和批判性思维能力的削弱。由此，教师需重新定位教学角色，提高个人数字信息素养，引导学生合理使用辅助工具，最大程度地发挥技术在语言教学中的有效应用。
在大会主旨发言第九场，浙江大学闵尚超教授发表题为“生成式AI赋能研究生外语个性化学习”的主旨发言。她以“慧学外语智能学习平台”（ZJU E-Lang）为例，分享了浙江大学聚焦数智化转型的经验，阐明数智化转型正在深刻改变语言学习的核心目标、教学方式及测评手段。“慧学外语智能学习平台”创新“自适应诊断-自适应学习-可视化评价”全链路AI智能伴学模式，实现线上线下的全贯通，为提升研究生外语学习效率与教学效果提供了全新路径。
自由讨论环节由方凡教授主持，与会专家进一步就人工智能如何赋能外语教育、推动教学模式改革、提升学术英语教学质量等议题展开了热烈讨论，为未来研究生英语教学的发展指明了方向。
此次论坛汇聚来自C9高校的众多专家学者，共同分享在学术英语教育中的最新研究成果与实践经验，深入探讨AI技术对研究生学术英语教学的影响及其创新应用。各高校不仅深化对AI技术与学术英语教学融合的理解，也为推动研究生外语教育的持续创新与发展提供了宝贵的意见和建议。相信研究生学术英语教学将在智能时代迎来更加广阔的发展前景，迎接更加丰富的教学模式和更高水平的人才培养成果。
