Tochon教授基于自己学习土耳其语的经历，从对传统语言教学的反思逐渐引入到他的深度外语教学理念。他重点介绍了他的深度外语教学理论中文化与语言教学的关系，针对学生个性特点和充分调动学生主观能动性的project-based 教学方法，提出一种教师应由结果导向转变到过程导向的全新的教学理念，他认为教师的语言教学重点应放在对于学生自发的、创造性语言学习效果的评估和指导上，而不是单纯的重复机械地灌输语言知识，由此重新定位了语言教师的角色。
讲座最后的提问阶段，在场的师生们踊跃提问，针对深度教学在汉语教学中的适用性、深度教学的具体应用以及在中国推广等问题与Tochon教授进行了积极探讨。同时Tochon教授还为在场有志于赴美担任汉语教师的同学们提供了宝贵的建议。讲座在热烈的掌声中结束。
外语教学研究所
2011年3月14日
（文：贡珂；图片：李一帅）
